史威登堡神学著作
/ 535
414.关于纯真，我与天使有过各种交谈，他们说，纯真是一切良善的存在或本质，良善仅在它包含纯真的程度内而为良善；此外，由于智慧属于生活，因而属于良善，故智慧在它源于纯真的程度内而为智慧。爱、仁和信也一样。正因如此，若非处于纯真状态，没有人能进天堂。这就是主说这些话的意思：
让小孩子到我这里来，不要禁止他们，因为在天国的，正是这样的人。我实在告诉你们：凡要承受天国的，若不像小孩子，断不能进去。（马可福音10:14,15;路加福音18:16,17）
在圣言中，无论此处还是其它地方，小孩子都表示那些处于纯真状态的人。良善之所以在它包含纯真的程度内而为良善，是因为一切良善来自主，纯真则在于被主引领。
/ 535
/ 851
155.在前面第三个标题（146节）已说明，圣灵作工对神职人员带来的特别神性恩惠就是启示和教导。除此之外，还有洞察和意向这两个居间状态。因此，神职人员会依次经历四个过程：启示、洞察、意向和教导。启示出自主。洞察则在人这一方，取决于教义在人里面所形成的心智状态。若这些教义是真理，他的洞察力就会通过启示之光而变得清晰。若它们是虚假，他的洞察力就会变得模糊，尽管它因有证据支持而看似清晰。这种假象是由昏昧之光产生的，在纯属世的视觉看来似乎是清晰的。
意向来自意愿之爱的情感，正是这爱所赋予的快乐使心智产生一种意向。若这快乐出自邪恶所产生的对恶与假之爱，那它所激发的热情表面上显得粗野、毛糙、炽热、激烈，而内在其实是愤怒、残忍和无情。但是，若这快乐出自良善所产生的对善与真之爱，那这热情表面上就显得温和、平滑、响亮和热烈，内在则是仁爱、慈悲和怜悯。教导（即受教的过程）则作为来自原因的结果而从其它过程（即启示、洞察、意向这三个过程）而来。因此，出自主的启示会照人的心智状态而转化为各种光和热，不过这因人而异。
/ 851
目录章节
目录章节
目录章节
